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2024-05

关于组织我校教师报名2024年国家留学基金委河南省地方合作项目创新子项目的通知

校属各单位:根据河南省教育厅《河南省教育厅办公室关于做好地方创新子项目工作的通知》文件要求,我校现启动2024年国家留学基金委河南省地方合作项目创新子项目的报名工作。现将具体事宜通知如下:一、选派范围2024年地方合作项目人员选派仅在我校现有执行期内地方合作项目创新子项目“河南省黄河流域生态保护和高质量发展创新骨干人才培养项目”内进行,不再受理“所在单位和个人渠道”的人员申请。二、学校地方合作项目创新...
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2024-05

关于组织召开国际化工作推进会的通知

校属各单位:为进一步推进我校“双一流”创建以及国际化特色高校建设,全面推进我校国际化工作深入开展,学校决定召开国际化工作推进会。现将有关事项通知如下:一、会议时间2024年5月17日(星期五)上午10:00二、会议地点龙子湖校区综合实验南楼二层第四会议室三、参会人员各教学单位和科研机构负责人、分管外事工作负责人、外事秘书。四、会议要求请各位参会人员提前10分钟入场完毕,将通讯工具调至静音,自觉遵守会场秩序。...
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2024-05

关于组织中俄青年友好(微视频)创意大赛报名事宜的通知

校属各单位:为庆祝中俄建交75周年和中俄友协成立75周年,广泛调动两国青年积极投身中俄友好事业热情,厚植中俄世代友好、合作共赢理念,中国人民对外友好协会、中俄友协将于2024年4月至10月主办中俄青年友好(微视频)创意大赛。现将相关要求通知如下:一、活动主题:“镜头中的友谊”二、参赛对象:14至40岁在中国学习生活的中俄青年三、作品创作方式:微视频四、作品要求:1.作品必须是以中俄友好和青年友谊为主要内容的“微...
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2024-05

关于开展2025年度河南省留学人员科研择优资助经费申报工作的通知

校属各单位:根据《河南省人力资源和社会保障厅关于开展2025年度河南省留学人员科研择优资助经费申报工作的通知》(豫人社办函【2024】60号)有关通知要求,现启动我校2025年度河南省留学人员科研择优资助经费申报的有关工作,具体事宜通知如下:一、申报名额我校限申报不超过4项。二、申报条件申报留学人员科研择优资助经费须同时具备以下条件:(一)在国(境)外留学一年以上,近五年内回国工作,且年龄一般在四十五岁以下,...
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2024-05

关于做好2024年国家留学基金委河南省地方合作项目创新子项目立项申报工作的通知

校属各单位:根据河南省教育厅《河南省教育厅办公室关于做好2024年国家留学基金委地方合作项目及人员选派工作的通知》文件精神,我校现启动国家留学基金委河南省地方合作项目(以下简称“地方合作项目”)创新子项目的立项申报工作。具体事宜通知如下:一、地方合作项目创新子项目简介地方合作项目创新子项目是为了更好地服务国家战略、配合地方经济社会发展需要,促进一流大学和一流学科建设,加强特色骨干大学和特色骨干学科...
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2024-04

关于组织我校学生报名教育部中外人文交流中心与联合国训练研究所合作实施培训项目的通知

校属各单位:根据教育部中外人文交流中心(以下简称人文中心)和联合国训练研究所(United Nations Institute for Training and Research, 以下简称UNITAR)相关合作内容,为加强我校与联合国系统相关机构的合作,助力高层次国际化人才培养,现启动我校教育部中外人文交流中心与联合国训练研究所合作实施培训项目报名工作。UNITAR成立于1963年,是联合国的培训和研究机构,为个人、组织和机构提供创新的学习解决方案,为渴望从...
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2024-04

关于开展2024年秋季学期马来西亚砂拉越科技大学免学费交流生的遴选通知

各教学单位:根据我校和马来西亚砂拉越科技大学的合作协议规定,我校拟选派本科学生于2024年秋季赴马来西亚交流学习。一、学校简介砂拉越科技大学由砂拉越州政府全资建设,是以理工科为基础的全球性科技大学,近年来一直是马来西亚发展最快的大学之一。学校目前有商业管理学院、建筑环境学院,工程科技学院、电脑和媒体创意学院、基础学院、硕士及博士研究班。二、选派专业我校交流生可选专业有:水利工程、土木工程、工程造价...
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2024-04

关于组织我校学生报名新中青年实习交流计划(YES)的通知

校属各单位:根据新加坡教育部与中国人力资源和社会保障部于2019年10月签署的双边青年实习交流计划(YES)内容规定,中国本科、大专学院及高等技术学院的全日制学生,可以申请新加坡学生实习计划培训准证在新加坡进行带薪实习。两国每年将各派最多500名学生到对方国家实习,实习期限不超过6个月。一、申报要求我校全日制在籍学生,需为中国国籍,申报时年满18周岁。二、申报流程登陆YES项目网站https://www.yes.org.sg/cn/查看具...
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