各党委、党总支、直属党支部，校属各单位：

为全面贯彻落实党中央、省委、教育部关于高等教育的各项工作部署，高质量做好我校本科教育教学审核评估自评自建工作，进一步深化本科教育教学改革，构建拔尖创新人才培养体系，全面提升人才培养质量。经校党委研究，决定在全校范围内组织开展本科教育教学思想大讨论活动，现将有关事宜通知如下：

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实党的二十大对高等教育的新定位新部署新要求，聚焦立德树人根本任务，深刻理解新时代人才培养的丰富内涵与核心要素，进一步明确以学术型人才培养为主的目标定位，厘清本科教育教学改革思路，强化本科教育教学核心地位和人才培养中心地位，加快构建拔尖创新人才培养体系，切实提高学校教育教学质量和人才培养能力，助推学校跨越式转型发展。

二、讨论主题

加快推进学术型人才培养转型，全面提高人才培养质量

三、活动时间

2024年3月29日—4月15日

四、活动范围

学校全体师生

五、讨论问题

（一）基于学校办学定位，围绕“双一流”创建要求，学校本科专业人才培养目标转型升级为以学术型人才培养为主的内在逻辑是什么？

（二）明确学校各专业人才培养类型，围绕学术型人才培养，学院及相关部门在人才培养方案制定、课程体系构建、实践教学开展、实习实训基地建设等方面应该怎么做？存在哪些问题及如何改进？

（三）围绕学术型人才培养，学院及相关部门在教师科研能力与实践能力提升、专创融合深化、学生创新能力培养等方面应该怎么做？

（四）对于学术型人才培养，学生应该具有哪些突出的能力？专任教师应该具有哪些突出的能力？采取何举措？

（五）对于学术型人才培养，科教协同拔尖人才培养模式应如何改革？如何更好地开展科研反哺教学，完善科教协同育人机制？

（六）提升学生学术能力和素养的路径和方法有哪些？对此如何进行改革？接下来如何进一步深化？

（七）如何进一步在教学全过程深入贯彻好“学生中心、产出导向、持续改进”OBE教育理念，注重学生自主学习成效，提高人才培养质量？如何在专业建设、课程建设、课堂教学等方面全面落实这一理念？

（八）党政、教辅、后勤等单位如何理解贯彻“确保本科教育教学核心地位”？如何结合部门职责做好教育教学服务保障工作？存在哪些问题及如何改进？

（九）围绕质量文化建设，如何采取措施进一步提升本单位本部门干部、教师、学生、管理人员对质量文化的价值追求与认同感？

（十）教育数字化转型背景下，如何满足新型教育教学需求，赋能学术型人才培养模式改革？

六、活动安排

本次思想大讨论活动共分为以下四个阶段。

（一）学习辅导阶段（3月29日—31日）：举行专家辅导报告，引导全校师生通过听取报告和自学，深刻理解学术型和应用型人才分类培养的新时代要求，准确把握新一轮本科教育教学审核评估方案与实施要点，奠定大讨论思想基础。

（二）分组讨论阶段（4月1日）：组织全体校领导和正处级干部围绕主题进行分组讨论，进一步统一思想，凝聚共识，深入理解提高人才培养质量对推动学校高质量发展的重大意义，准确把握学术型和应用型人才分类培养的内涵要求和目标任务，思考加强学术型人才培养的实践路径。

（三）二级单位内部讨论阶段（4月7日—8日）：在学校层面前期讨论形成成果的基础上，校属各单位要结合自身职能职责，组织全体教职工进行内部大讨论，明确落实学术型人才培养要求的具体举措，进一步深化讨论成效。

（四）宣传教育阶段（4月9日—15日）：在全校范围内深入开展宣传教育，将本次大讨论精神深入落实到教学和科研等育人实践中，引导学生结合自身发展需求深刻认识和理解学术型人才培养转型的意义，深入了解所属专业人才培养模式及其核心要素，自觉朝着成长为拔尖创新人才方向努力。

七、工作要求

（一）提高思想认识，加强组织领导。各单位要高度重视，充分认识开展本科教育思想大讨论活动的重要意义，将其作为当前一项重大政治任务、一项重中之重工作进行安排部署，按照四个阶段活动安排，立足单位实际，制定切实可行的大讨论工作方案，确保大讨论活动在时间、内容、人员、效果上的四落实。督查组要在大讨论期间及时跟进，确保讨论务实高效，力戒形式主义。

（二）聚焦主题主线，确保讨论实效。始终明确本次思想大讨论主题，坚持问题导向、目标导向和结果导向，聚焦学校本科教育教学改革和人才培养质量提升等，紧紧围绕讨论问题开展深入交流，在思想碰撞中不断形成共识、改进思路、明确目标，为更好开展下一步工作提供坚实保障。

（三）强化宣传引导，营造浓厚氛围。各单位要及时总结讨论过程中师生达成的共识和形成的工作思路举措，充分发挥新媒体矩阵效应，做好教育教学思想大讨论活动宣传报道，在全校范围内展示大讨论成效，营造大讨论氛围。

附件：思想大讨论活动学习材料

1.教高〔2018〕2号：《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》；

2.教高〔2018〕3号：《教育部工业和信息化部中国工程院关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2 .0的意见》；

3.教高〔2018〕8号：《教育部等六部门关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》；

4.教高〔2019〕6号：《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》；

5.豫教高〔2019〕71号：《河南省教育厅关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的实施意见》；

6.教高〔2019〕529号：《河南省教育厅河南省工业和信息化厅关于印发加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的实施方案的通知》；

7.教高〔2022〕128号：《河南省教育厅关于加强普通高等学校研究性教学工作的指导意见》；

8.审核评估资深专家、审核评估方案主要研制者李志义教授专题报告：《抓住重点把握特点切实做好自评自建工作》；（学习路径：学习通APP—课程—我学的课—教育教学审核评估）；

9.《学术型/应用型人才培养释义》；

10.中国高教研究：《学术本科、应用本科和职业本科概念释义、办学特点与教育要求》；

11.中国教育报：《上海大学：统筹融合发展培养卓越创新人才》；

12.黑龙江高教研究：《“互联网+”背景下本科研究性教学模式研究与实践》。

党委办公室 校长办公室

2024年3月27日