校属各单位：
为深入贯彻落实党的二十大精神中“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”的重要部署，全面落实教育部等五部门《关于加强和完善高校师德师风建设的意见》要求，紧扣我校奋力创建“双一流”大学的发展战略，织密筑牢师德防线，现就建立健全全校师德失范风险排查工作的相关事项通知如下：
一、排查范围
全体在职教职工。重点包括：专任教师、实验教师、思政课教师、辅导员，以及其他从事教育教学、科研工作的教职人员，实现排查范围全员全覆盖、无遗漏。
二、指导思想
崇德肃风是评价教师队伍素质的内在要求。开展师德失范风险排查工作，是深入贯彻党的二十大精神、落实立德树人根本任务的必然要求，更是我校奋力创建“双一流”大学的重要支撑。做好排查工作，既能及时发现和纠正教师队伍中存在的师德失范隐患，筑牢师德师风防线，又能引导广大教师坚守教育初心、恪守职业规范，以高尚的师德素养引领教育教学和科研创新，提升人才培养质量、强化学科建设实力。同时，通过常态化、制度化排查，可进一步压实各单位主体责任，营造风清气正的育人环境和学术生态，凝聚全校师德建设合力，为“双一流”创建提供坚强的师德保障和人才支撑，推动学校教育事业高质量发展。
三、排查内容
（一）政治纪律与行为规则
严格排查教师在教育教学、科学研究、学术交流、网络言论、社会活动等各类场景中的政治言行，紧扣党的二十大精神贯彻落实要求，具体包括：
1. 是否存在在课堂教学、专题讲座、研讨会等场合，违背党的路线方针政策、社会主义核心价值观，发表错误政治言论、歪曲党的历史、抹黑党的形象、诋毁国家政策的行为；
2. 是否存在传播封建迷信、低俗庸俗、负面消极信息，以及危害国家统一、民族团结、社会稳定的言论和内容；
3. 是否存在在网络平台（含微信、微博、抖音等）发布不当政治言论、转发不良政治信息，或参与各类非法政治活动、邪教活动的行为；
是否存在漠视政治纪律和政治规矩，在育人工作中未落实立德树人根本任务、拒不执行校党委、行政关于师德师风建设和“双一流”创建的各项部署要求，在思想上、行动上存在不一致的情况；
（二）职业操守与从教行为
立足人才培养核心目标，紧扣高素质人才培育要求，具体包括：
1. 是否存在体罚、变相体罚学生，或使用侮辱性、歧视性语言对待学生，损害学生身心健康的行为；
2. 是否存在违规收受学生及家长礼品、礼金、消费卡、有价证券等财物，或接受学生及家长宴请、旅游、娱乐等安排的行为；
3. 是否存在以不正当手段谋取利益，如利用职务之便为学生考试、评优、保研、就业等提供便利并索取或收受好处，影响教育公平的行为；
4. 是否存在未经学校批准在外兼职兼薪，或利用学校资源从事与教学科研无关的经营性活动，损害学校利益的行为；
5. 是否存在在师生关系中搞特权、谋私利，违背公平公正原则对待学生的行为；
6. 是否存在消极怠工、敷衍教学，不履行教师岗位职责的行为。
（三）学风建设与科研诚信
结合我校学科建设特点，紧扣“双一流”科研创新核心要求，聚焦学术生态建设，具体包括：
1. 是否存在在实验数据、科研报告、学术论文、工程设计方案等成果中弄虚作假、篡改数据、伪造证明材料，影响学术声誉的行为；
2. 是否存在抄袭、剽窃他人学术成果，侵占他人科研思路、研究方法或技术成果，破坏学术生态的行为；
3. 是否存在未经合作者同意擅自署名、虚假署名，或滥用学术资源、虚报科研经费的行为；
4. 是否存在在产学研合作、技术转化过程中，违背学术伦理、损害国家利益、学校知识产权或合作方合法权益的行为；
5. 是否存在在学术评价、项目评审、职称评定中徇私舞弊、弄虚作假，阻碍人才队伍建设和学科高质量发展的行为。
（四）社会公德与职业道德方面
围绕学校建设目标要求，聚焦学校形象塑造和社会影响力提升，具体包括：
1. 是否存在严重违反社会公序良俗，如参与黄、赌、毒等违法违规活动，或有酗酒滋事、打架斗殴等不良行为，损害学校声誉的情况；
2. 是否存在家庭美德缺失，如家庭暴力、违背家庭伦理等造成不良社会影响的行为；
3. 是否存在在社会服务、校企合作中，违背行业伦理规范，弄虚作假、敷衍塞责，损害行业形象和学校声誉的行为；
4. 是否存在漠视教师职业道德，缺乏责任担当，在教学科研、社会服务中敷衍了事的行为；
5. 是否存在违背学术良知，传播不实学术信息，破坏学校学术氛围的行为。
（五）其他方面
聚焦高校教师身份定位，重点排查未纳入上述四类范围、违背教师职业操守的相关行为。
四、工作要求
各单位要切实履行师德师风建设主体责任，以师德失范风险排查为契机，按要求精心部署、周密安排、扎实推进，确保排查工作取得实效。
（一）强化组织领导，压实主体责任
各单位要成立由主要负责人牵头的排查工作小组，明确分工、细化责任，将排查工作任务分解到人、落实到岗，确保排查工作有人抓、有人管、有成效，切实把主体责任扛牢抓实。
（二）坚持问题导向，全面排查摸底
结合本单位学科特点和工作实际，认真梳理人员名单，明确排查对象，采取自查自纠、师生座谈、个别谈话、资料核查等多种方式，全面排查本单位教师存在的师德失范风险点，做到底数清、情况明，坚决杜绝走过场、留死角、存盲区，确保排查结果真实可靠，切实以全员排查推动师德师风建设全域提升。
（三）健全防控机制，强化源头治理
针对排查出的风险点，深入分析问题产生的根源，制定针对性强、可操作、能落地的防控措施，完善日常监管机制，健全风险预警、整改、销号全流程闭环管理，从源头上防范师德失范行为发生，营造良好的师德环境。
（四）深化宣传教育，筑牢思想防线
常态化开展师德师风专题教育和学术规范培训，深入学习《新时代高校教师职业行为十项准则》，引导广大教师自觉坚守师德底线、涵养高尚师德，立足岗位担当作为。
（五）严守工作纪律，强化责任追究
排查工作要坚持实事求是、客观公正，严禁弄虚作假、瞒报漏报。对排查工作不认真、整改不到位、敷衍塞责的单位和个人，将进行通报批评并严肃追责问责。
五、工作安排
为强化排查工作闭环管理，确保排查成效可追溯、可检验，切实推动师德失范风险排查整改工作落地见效，具体安排如下：
（一）排查整改阶段
4月初至5月中旬，各教学单位组织开展全面排查工作，聚焦师德失范重点领域，全面梳理风险点及相关问题线索，精准建立排查台账，做到底数清、情况明、台账实；5月中旬至6月中旬，各单位针对排查发现的问题逐项制定整改方案，明确整改措施、责任主体、完成时限，扎实推进全面整改，并形成排查整改工作总结。工作总结需重点说明排查工作开展情况、排查出的师德失范风险点、具体整改措施、责任人和完成时限，以及整改落实成效和下一步工作打算，确保内容详实、重点突出、逻辑清晰。
（二）材料报送要求
各单位报送的相关材料需真实、完整、规范，排查台账填写要清晰、准确、规范，严禁迟报、漏报、错报。材料报送情况将纳入各单位年度考核、评优评先的重要参考依据，各单位需高度重视，严格按照要求准备报送材料。
（三）报送时限及方式
各单位须于6月15日前，完成排查整改相关材料的报送工作。需将《XX学院（部门）师德失范风险排查台账汇总表》（见附件）及排查整改工作总结的电子版、扫描件（经单位负责人签字并加盖公章）压缩打包，发送至指定邮箱：dwjsgzb@ncwu.edu.cn，文件命名格式统一为：XX学院（部门）师德失范风险排查材料（台账汇总表+工作总结）。各单位自行留存纸质版材料备查。
六、其他事项
各单位要将排查整改与日常师德建设、“双一流”创建工作深度融合，形成“排查—整改—反馈—巩固”的闭环管理体系。要定期开展师德师风“回头看”工作，对已完成整改的风险点持续跟踪巩固，对新增风险点及时纳入排查范围，严防问题反弹回潮。
联系人：田楠 联系电话：0371-65664558
附件：XX学院（部门）师德失范风险排查台账汇总表.docx
党委教师工作部
2026年4月3日
